W klasach I liceum odbyła się nietypowa lekcja języka polskiego, podczas której uczniowie analizowali związki frazeologiczne nie tylko w języku ojczystym, ale również w języku angielskim. Zajęcia miały charakter interdyscyplinarny i pokazały, że nauka języka polskiego może być doskonałą okazją do rozwijania kompetencji językowych oraz międzykulturowych.Głównym celem lekcji było poznanie pochodzenia i znaczenia wybranych frazeologizmów oraz porównanie ich funkcjonowania w języku polskim i angielskim. Uczniowie mieli okazję przypomnieć sobie, że wiele popularnych związków frazeologicznych ma wspólne źródła w mitologii greckiej i Biblii. Analizowano między innymi takie wyrażenia jak „Achillesowa pięta” (Achilles’ heel), „syzyfowa praca” (Sisyphean task), „puszka Pandory” (Pandora’s box), „zakazany owoc” (forbidden fruit) czy „niewierny Tomasz” (doubting Thomas).
Podczas zajęć uczniowie porównywali znaczenia frazeologizmów w obu językach, wskazywali podobieństwa oraz zauważali różnice wynikające z odmiennych tradycji językowych. Praca w parach i grupach pozwoliła im samodzielnie odkrywać związki między językiem, kulturą i historią. Szczególne zainteresowanie wzbudziły przykłady idiomów o tym samym pochodzeniu, które zachowały niemal identyczne znaczenie w różnych językach.
Lekcja pokazała, że język polski nie funkcjonuje w oderwaniu od innych języków i kultur. Wspólne europejskie dziedzictwo kulturowe sprawia, że wiele frazeologizmów obecnych w polszczyźnie odnajdujemy również w języku angielskim. Dzięki takiemu podejściu uczniowie mogli spojrzeć na zagadnienia językowe z szerszej perspektywy oraz przekonać się, że znajomość języków obcych pomaga lepiej rozumieć również własny język.
Zajęcia były ciekawym przykładem łączenia treści z różnych obszarów nauczania i pokazały, że nauka frazeologii może stać się inspirującą podróżą przez literaturę, historię i kulturę Europy.
